Реализована радионица „Друг ми буди“ са ученицима старије групе који користе услуге продуженог боравка

Према Програму стручног усавршавања за школску 2025/2026. годину, водитељ продуженог боравка Биљана Андрић реализовала је радионицу на тему „Друг ми буди“.

Радионица је реализована 13.03.2026. године са ученицима старије групе који користе услуге продуженог боравка.

Радионица на тему „Друг ми буди“ реализована је са циљем развијања емпатије, међусобног поштовања, сарадње и вјештине рјешавања конфликата међу ученицима кроз ненасилну комуникацију, а у оквиру кампање „Школа која чује“.

Кроз интерактивне активности ученици су имали прилику да изразе своје мишљење, уоче како се осјећају у „туђим ципелама“, размијене искуства учећи једни од других.

На почетку радионице реализована је активност „Асоцијација“. Гдје су ученици износили ријечи и појмове које повезују са конфликтом, сукобом и свађом. Циљ је освијестити да сукоб није само „проблем“, већ низ реакција које се могу препознати и контролисати. Кроз асоцијације дјеца су идентификовала примарне и секундарне емоције ( љутња, бијес, страх, туга, неправда).

Другу активност „У туђим ципелама“ – На овај начин ученици су развијали емпатију и разумијевање за осјећања других, што је допринијело бољој комуникацији и међусобном уважавању. На поду учионице постављена су два пара папирних „ципелица“. Један ученик стане у своје „ципелице“ и исприча конфликтну ситуацију. Затим физички пређе на други пар папирних „ципелица“ и покуша објаснити зашто је други дјечак/дјевојчица то урадио. Циљ је развијање свијести да свака прича има двије стране.

Кроз симболику „Балона осјећања“ разговарало се о томе како се емоције могу „пунити“ и „пуцати“ уколико се не изражавају на правилан начин. Ученици су имали задатак да препознају и изразе своја осјећања у одређеним ситуацијама. Циљ је да се препознају знакови љутње и да науче на који начин  „испустити притисак“ прије него што дође до експлозије (сукоба).

У завршном дијелу радионице кориштен је модел „точка рјешавања проблема“, гдје су ученици учили кораке за конструктивно рјешавање конфликата. Анализирали су различите ситуације и предлагали рјешења, наглашавајући важност разговора, компромиса и уважавања туђег мишљења.

Радионица је успјешно реализована и ученици су активно учествовали у свим активностима. Кроз креативне активности су развијали социјалне вјештине, емпатију и способност рјешавања проблема. Ове активности допринијеле су изградњи квалитетних другарских односа без конфликата.

Радионица „Друг ми буди“ била је веома корисна и забавна.