Радионица за родитеље на тему „Улога породице и школе у формирању личности ученика“

Према Програму стручног усавршавања, а у оквиру Усавршавања у школи, за школску 2024/2025. годину, према којем  се  oдабране теме реализују у виду активног предавања   кроз  примјере добре наставне праксе, родитељске састанке, часове одјељењске заједнице, истраживања, радионице и кроз теоријска предавања на нивоу стручних актива, одјељењских и  Наставничког вијећа, тема стручног усавршавања водитеља продуженог боравка Биљане Андрић била је „Улога породице и школе у формирању личности ученика“, коју је планирала да реализује на родитељском састанку. Тему  је реализовала 21.2.2025. године на родитељском састанку, а у оквиру актуелне теме за ову школску годину која промовише васпитну улогу школе и сарадњу са породицом.

Водитељ продуженог боравка, Биљана Андрић, опредијелила за ову тему   због     великог значаја добре сарадње породице и школе у формирању личности ученика, a која је у складу са циљем стручног усавршавања за ову школску годину.

Циљ радионице:

-навести родитеље да размишљају о својим одговорностима према дјетету

-ојачати партнерске улоге породице и школе у формирању личности ученика

-развити позитиван став и размишљање родитеља о школи и

-унапређивање сарадње породице и школе.

Родитељи су на креативан начин, радећи у три групе добили задатке за рад.

I група је имала задатак да наведе одговорности породице према дјетету и школи, шта породица треба дјетету да пружи

II група је имала задатак да наведе очекивања родитеља од дјетета и испише  их   на „латицама“ цвијета

III група навела је која су очекивања од школе и каква је њихова улога у побољшању односа између породице и школе, шта школа треба да пружи ученицима.

Представници група су своје одговоре исписане на „латицама“ прочитали и образложили, затим  залијепили на претходно припремљене кругове (који симболишу тучкове цвијета) на којима су написани: породица, дијете, школа.

На крају  су родитељи дошли до закључка да је овакав начин рада   био користан за њих, и да је у одређеној мјери помогао да боље сагледају значај породице и школе у формирању личности ученика. Истакнуто је да је потребно и даље радити на унапређивању односа породице и школе.