Предавање на тему: „Значај реализације провјера постигнућа“ за чланове Наставничког вијећа

У оквиру Плана стручног усавршавања за школску 2025/2026. годину, дана 29. 4. 2026. године, на сједници Наставничког вијећа ЈУ Основне школе „Свети Сава“ Фоча, одржано је стручно предавање на тему: „Значај реализације провјера постигнућа“.

Предавање је припремила и реализовала директорица Школе, Јелена Чанчар.

Путем мултимедијалне презентације, присутни чланови Наставничког вијећа упознати су са кључним аспектима екстерних и интерних провјера знања, као и са начинима примјене добијених резултата у циљу унапређења наставног процеса.

Током предавања истакнути су сљедећи стручно-педагошки циљеви:

-Објективно утврђивање нивоа знања ученика: Провјерава се степен усвојености наставних садржаја у складу са важећим наставним планом и програмом

-Провјера остварености образовних исхода и компетенција: Савремени приступ екстерним провјерама не испитује само репродукцију чињеница, већ и функционалне способности ученика (разумијевање, примјена, анализа)

-Уједначавање критеријума оцјењивања: Омогућава се поређење резултата на нивоу школа, регија и комплетног образовног система, чиме се смањује субјективност у оцјењивању

-Праћење квалитета наставе и рада школа: Добијени резултати детектују јаке и слабе стране наставног процеса и служе као полазна основа за његово кориговање

-Планирање и унапређење образовног система: Анализа података помаже креаторима образовних политика у измјени наставних програма и метода рада

-Развој одговорности код ученика: Подстицање ученика на озбиљнији приступ учењу кроз свијест о екстерној провјери знања на ширем нивоу

-Селекциона улога: У будућности, резултати ће служити као један од критеријума за упис у наредни ниво образовања (средњу школу)

-Повратна информација: Пружање јасног увида ученицима и наставницима о томе шта је добро усвојено, а којим сегментима треба посветити додатну пажњу

-Развој кључних компетенција: Вредновање комуникацијских, дигиталних, друштвених и способности доживотног учења.

Посебан акценат стављен је на практичну примјену резултата, што од наставника захтијева:

-Детаљну анализу успјеха: Идентификација дијелова градива који представљају потешкоћу за већину ученика

-Прилагођавање наставних метода: Комбиновање метода рада (групни рад, практични задаци, индивидуални приступ) на основу добијених показатеља

-Планирање подршке: Организовање допунске наставе за ученике који заостају, односно додатне наставе ради проширивања знања напреднијих ученика

-Индивидуализацију наставе: Свакодневни рад прилагођен различитим нивоима знања и потребама сваког појединачног ученика

-Побољшање начина провјере знања: Унапређење сопствених тестова како би били јаснији, објективнији и усклађени са образовним исходима.

Наставницима су детаљно представљени кораци за ефикасну квалитативну анализу након сваке провјере, као и примјер обрасца за анализу писмене провјере.